下鄉學子化身線上“主播”，聚力消費扶貧

 

在貴州六盤水獼猴桃産教融合實訓基地，田間地頭的建行大學正火熱展開

 

愚公學院“創課堂”為小微企業創業者指引方向

 

 

融入社會化甘甜

金融似水，潤澤蒼生；數字賦能，無遠弗界。建行大學立足職責使命，以金融科技“揮毫”，以教育培訓“潑墨”，以數字大學“運筆”，以溫情惠民“點睛”，書寫了2020年的精彩答卷。

在疫情防控“大考”的2020年，建行大學融身入內，按照總行黨委部署，迅速出臺戰疫“十招”，牽頭部署線上問診，開啟“雲端課堂”，傳播防疫知識，推進線上教育培訓，助力復工復産。以知識為媒，築牢疫情防控“堡壘”；以知識為盾，助力行內員工和社會公眾抵禦疫病侵襲；以知識為犁，推進鄉村振興和脫貧攻堅。“金智惠民” “裕農學堂”、課程研發、教材編寫……持續賦能社會。

“雲端”聚力知識戰“疫”

面對洶洶疫情，建行大學“雲端”匯集戰“疫”力量，通過一系列“雲上組合拳”，整合內外優質資源，提供教育培訓支援，築起了“雲端”共戰疫情的“鐵壁銅墻”。

建行大學第一時間行動，週密部署紮實推進防控疫情“十項措施”，攜手總行相關部門推出“金智惠民-免費線上問診”服務，在手機銀行、“勞動者港灣”APP等多渠道植入線上問診功能。開展“村醫學堂”助力鄉村抗擊疫情，協助地方政府提高群眾的健康意識和防護能力。建行大學傳播矩陣全線開啟，線上問診、同程查詢、政策措施、防疫課堂等一系列服務，將科學防疫知識送達街巷村區。

精研數字化教學，推進線上教育培訓，實施“空中知援”。推出抗“疫”系列講座直播，製作《疫情防控知識普及課》等系列課程，聯合來畫視頻出品28節疫情防控系列視頻微課，通過學習強國等20余家權威機構平臺推廣社會，多地交通線路和全國超1.4萬個網點渠道滾動播放，實現全網4.2億次曝光、1.8億次播放。

海報、長圖文、短視頻、動畫……豐富活潑的形式實現了知識的“雲端”傳遞，給教育培訓插上了資訊化的“翅膀”，廣大百姓足不出戶即可獲取所需資訊，科技戰疫的助力“不在一線”卻“一直線上”。

在這匯智賦能的抗疫過程中，涌現了一大批有擔當的感人事跡。 “抗疫復工 興建旺行”主題演講比賽，讓我們得以聆聽那些藏在不同角度、不同角落裏無聲的力量，164個作品用看得見的身邊事講肩負的國有大行責任，展現建行人的“正能量”。通過“演講藝術與技能訓練營”，決賽選手們學習如何精練能力，演講傳播的技能大幅提升。中國戰“疫”首本綜合性文學作品“建行大學專刊”，把建行人助力抗疫的“好聲音”傳遍了祖國大地。

“金智惠民”托舉鄉村振興

根植新時代大地，砥礪新金融實踐。建行大學圍繞民之所盼、民之所需、民之所急，組織開展“金智惠民”4.33萬期，惠及331萬人次，讓新金融“活水”灌溉鄉村田園。

一頭連著廣闊鄉野，一頭連著建行大學，1075家“裕農學堂”幫農民搭上新金融的“動車”。依託“裕農通”服務點、鄉村醫療服務場所和APP等線上渠道，開展群眾喜聞樂見的優質培訓，引導“新農人”線上學習，帶老鄉們走向致富奔小康的康莊大道。

廣大學子們也紛紛參與，在“學子下鄉”活動中綻放青春，懷抱赤子之心進鄉村、走農戶、訪企業，為鄉村發展獻才建策。2020年，1.2萬餘名學子在田間地頭與農民“握手”，在學思踐悟中描繪鄉村振興夢想，向下紮根，向上生長。

扶貧先扶智，“輸血”更要“造血”，建行大學開展了形式多樣的扶貧培訓項目，組織“金智惠民-脫貧攻堅”扶貧培訓，把專業普惠培訓知識送到田間地頭、工廠車間。與龍頭行業企業合作聯合建設行業教學基地，舉辦特色産業主題培訓累計260期，惠及2.5萬人次。建立“小微企業精選課程”專欄，“私人定制”為小微企業復工復産助力。開展帶貨直播，唱響脫貧攻堅主旋律，金融智慧到鄉間，“建行藍”扮靚“鄉村綠”。

組織評選“金智惠民”公益榜樣項目，與合作機構一同，講好惠民故事，打造公益品牌。

知識春雨潤澤萬戶千家

建行大學以精製課程和教材作為對外賦能的結合點，用優質學習資源賦能社會，開啟了教學專業化建設的新篇章。

精兵組建團隊，精心設計內容，精細打磨産品，建行大學用“心”推動新金融研究實踐，不斷産出精品課程。《踐行金融三大任務 助力服務實體經濟》入選中組部“學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想好課程推薦目錄”，並納入中國幹部網路學院“精品課程庫”。《牢記初心使命，鑄就新金融鮮亮底色》黨性教育視頻課程也已上線中國幹部網路學院“基層黨校教學資源專區”欄目……

教材建設是企業教育的戰略工程和基礎工程。建行大學組織開展全行教材使用情況盤點，制定了三年教材開發建設計劃，向打造科學、敏捷、實用、規範的立體化教材體系不斷努力。全新組織開發《大型商業銀行綜合管理》系列叢書，彙編提煉建行經驗，融合集中專家理論指導，嚴謹深透梳理邏輯，展現了建行大學開放辦學、産教融合、賦能社會的胸襟和氣量。

小微企業是社會“穩就業”的主力軍，為精準解決小微等企業發展的痛點、難點，建行大學積極連接各方，引流配置資源，組織開展普惠金融百萬創業者、民營企業賦能等系列培訓，開放“愚公學院”，定制“創課堂”創新發展系列課程，助力企業對接整合資源，扶持企業成長；協同“創業者港灣”科創孵化聯動融資、融智，以金融聚合優勢幫助企業發展，以金融智慧潤澤社會，讓創業者“充滿電”，闖出更美好的未來。

2020這幅宏偉答卷上，描繪著建行兒女無懼風雨、不畏艱險的抗疫歷程，書寫了聚力鄉村振興、普惠金融智慧的精彩故事。新時代、新金融、新生態，建行大學履踐初心使命，為社會發展貢獻新金融智慧和力量。

 

 

 

首屆西安交通大學“建行金融科技菁英班”開班儀式現場

 

 

融入聯盟展畫卷

志合者，不以山海為遠。至今年12月17日，新金融人才産教融合聯盟將成立滿兩週年。正如聯盟秘書長曾言，每家成員單位都是珍珠，但分散在全國各地，建行牽頭組建聯盟，穿針引線，把一顆顆美麗的珍珠都串起來，使之成為藝術品。

兩年來，建行大學融入聯盟繪就了一幅“大寫意”，在人才培養、課題研究、成果轉化、資源整合等方面與聯盟成員精雕細琢，層層渲染，共同繪製産教融合精謹細膩的“工筆畫”。此時此刻，畫卷正徐徐展開……

以“盟”為媒 傳遞心聲

“一顆糖放進水中，糖看似消失了，其實是融在了水裏，最終水變甜了。”而成立聯盟，搭建平臺，促進高校、企業、科研機構間的交流與成果轉化，不僅提高了“甜水”的濃度，更提高了聯盟“做甜水”的本領。

搭建聯盟資訊分享平臺，傳遞聯盟“最強音”。新冠肺炎疫情突發時刻，1月29日，聯盟公眾號迅速發起《眾志成城 疫情防控 讓我們一起行動》倡議書，集中發佈各成員單位抗疫舉措，共同打好疫情防控阻擊“戰”，推廣聯盟高校優質學習資源，推介聯盟成員單位産教融合優秀實踐經驗，累計發佈124篇成員資訊，閱讀人次逾3.1萬人次。《週年志》畫刊和聯盟簡報，豐富共用形式與傳遞渠道，在回顧聯盟工作之餘，為成員單位提供更多有益的借鑒，共同充實聯盟的“資料庫”與“智囊團”。

“小切口”撬動産教融合“大”工程

有一種實踐叫突破，也有一種實踐叫首創；有一種實踐在課堂，也有一種實踐在“田間”；有一種實踐叫融合，也有一種實踐叫做賦能……

聯盟以實訓基地“小切口”撬動産教融合“大”工程，在實施推進的過程中留下濃墨重彩的一筆。

“中國銀行業金融科技師（CFT）認證培訓”作為聯盟首個落地項目，由建行大學聯合中國銀行業協會、深圳大學、香港科技大學持續推進，以“産教融合、複合培養、與時俱進、逐步實施、認證培訓”為原則，打造“培、考、戰、評”四位一體的高端金融科技人才認證體系。截至目前，已成功舉辦兩期線上初級培訓、三期線下中級培訓，培訓總人數超6000人。

聚焦緊缺人才培養，建行大學聯合香港大學共同舉辦為期一年的“數據分析師”認證培訓，提升學員應用數據創造價值、解決問題和科學決策的能力。一年後，100余名結業學員可獲得香港大學頒發、香港評審局認證的數據分析師資格證書，為複合型新金融人才的批量培養和鍛造，提供了平臺與契機。

西安交通大學“建行金融科技菁英班”創國內首個與高校合作打造的可獲得學位的聯合培養項目。以輔修專業形式聯合培養複合型人才，首期共選拔優秀學生30人。今年，建行大學與華南理工大學聯合啟動“金融科技菁英班”合作辦學，實行“3+1”培養模式，選拔優秀學員45人，優化新金融人才培養和人才引進模式。

創新國際化人才培養新模式，建行大學聯合哈佛商學院企業學習舉辦首期“建行——哈佛數字化人才線上訓練營”。208名跨單位、跨條線、跨區域的數字化踐行者，在建行大學數字雲端相聚，學員累計學習時長6834小時，每人平均學習時長33小時，提交作業超過205萬字。

在全國各地建立産教融合實訓基地，健全校企協同育人機制。截至目前，共建立産教融合實訓基地98所，其中與聯盟單位合建32所，設計開發了多種形式的特色項目。在武漢生産園區實訓基地，“雲寵物”體驗活動吸引全國611所高校、3577名學生參與；在貴州，聯合貴州大學設立獼猴桃實訓基地，現場教學點與農業産業化同步推進，助力打贏脫貧攻堅戰；在上海，聯合打造“智慧數據學研基地”，提供大數據專業類教學支援與科研平臺……

聯建教研中心，創新合作形式，為産學研深入發展提供科學指導。去年，建行大學與南開大學共同推動建設了聯盟內第一個研究中心“系統性風險研究中心”，並對外發佈國內首個風險指數。去年12月，建行大學與西南財經大學合作成立了國內首個私人銀行教研中心，近期雙方又合作設立金融與會計教研中心，著力培養高素質財會與審計人才隊伍。建行大學與廈門大學合力構建“資本市場教研中心”，在人才培養、産學研協同創新、教育培訓等領域的合作邁上嶄新臺階。建行大學與中國普惠金融研究院探索共建“數字金融與普惠金融學研中心”，打造國內銀行業資産負債管理、財務會計業務領域標桿性的産教融合基地。

強化聯盟資源共用，與聯盟單位聯合開展線上線下培訓277期，覆蓋超34萬人次，其中線上培訓87期，32萬人次；線下培訓190期，超2.4萬人次。借助聯盟高校優勢師資和熱點講座，推出特色培訓，為受眾傳經送寶，與聯盟成員單位合作開展38項課題研究，聚焦發展熱點，獻計實體經濟。

筆酣墨飽，巧妙“構圖”躍然紙上

聯盟肩負使命發揮中樞力量，積極統籌，謀劃“構圖”， 為探索新金融人才培養之道貢獻“聯盟方案”，為社會經濟高品質發展之路貢獻“聯盟力量”。

深化融合促發展，匯智聚力凝共識。2020年12月，新金融人才産教融合聯盟秘書長交流活動，在武漢生産園區舉行。旨在促進聯盟成員加強融合、密切聯繫；促進聯盟加大産教融合的步伐及力度；促進聯盟成員做強賦能，不斷擴大規模和影響力，助力完善共建、共治、共用的社會生態，提高社會貢獻度。

建行大學産教融合座談會在上海金融創新學院（上海國際金融學院）召開。建行大學及聯盟秘書處重點圍繞內外部資源交流平臺開展産教融合實踐，牽頭做好首批國家産教融合型企業試點申報工作，與聯盟單位深入共建，強化創新驅動和成果轉化。

2020年12月，新金融人才産教融合聯盟交流會在上海交通大學舉行，就産教融合相關項目進行了調研，銀校合作不斷邁上新臺階，促進産學研用一體化發展。

一眼入心 聯盟品牌影響力不斷提升

“與君初相識，猶似故人歸。”只是一眼，便似老友，只因藤蔓把相似的“我們”聚在了一起，心往一處想，勁往一處使，結出更多“産教融合”的碩果。

助推價值創造，加大品牌外輸。新金融人才産教融合聯盟標識商標，經國家智慧財産權局批准，在國內註冊成功。靈動的“U”形字母，似盛開的花朵，又如翻動的書頁，表達“融合、融智、融通”，同時寓意“大學University”和“聯盟Union”。

聯盟首辦創新創業大賽，促進創新孵化新生態，品牌影響力再上臺階。聯盟與建行共同主辦“新金融·建未來”創新馬拉松大賽，這是聯盟首次舉辦高品質、高規格、廣參與的全國性大賽，逾2000個創業項目報名參賽。聯盟成員單位陸續舉辦了第六屆中國國際“網際網路＋”大學生創新創業大賽，第四屆全國大學生金融創新大賽……

新金融人才産教融合聯盟，核心是人才，本質是融合。聯盟以大胸懷、大格局，為國、為民、為企業做實事，培養新金融人才，助推科研成果的轉化，服務國家産業升級、助力實體經濟，聯合成員單位、攜手社會力量，戮力同心讓百花齊放，為聯盟畫卷鈐印點睛。

 

 

 

建行大學網路平臺活躍度自2019年12月以來持續增長

 

上海金融創新學院（上海國際金融學院）組織在滬機構共學“數字金融系列大講堂”

 

 

融入戰略作春蘭

金融面向普羅大眾，承載萬家憂樂。以建設“新時代、新金融、新生態企業大學”為願景的建行大學，是建設銀行新金融實踐棋局中的重要一子，已成為新金融理念最鮮活的實踐案例。

新金融是為普羅大眾服務的金融，在新金融的土壤裏精耕細作，才有我們事業的發展空間。而在這項偉大的事業中，核心是如何能夠讓每個建行人成為提供新金融服務的人才，建行大學開展了全新的探索。

建行大學乘數字轉型之風，科技賦能，建設數字大學，打造專業的教育體系，培育新金融人才；與建行戰略和重點工作協同聯動，沉澱建行智慧，揚教育與金融融合之帆，踐行“三大戰略”，乘風破浪，為新金融發展貢獻力量。

在新金融實踐的道路上，建行大學以匠心守初心，既是推動“第二曲線”的助力者，更是實踐新金融的追夢者。

激發數字化活力，敲開智慧大門

未來已來，將至已至。疫情加速了各行各業的數字化轉型，數字經濟時代已經到來。建行大學把握機遇躬身入局，以金融科技為筆，以優質教育資源為墨，悉心勾勒出了一個“處處可學、時時可學、人人可學”的全天候泛在學習生態圖景。

年輕的建行大學開啟數字轉型，緊跟時代腳步，展開數字化建設“施工圖”。發佈《數字建行大學三年建設規劃》，圍繞數字人才培養，出臺《數字化人才培訓方案》，匯集金融、科技和教育力量，融成産學研用一體化的“三叉戟”，向學習型企業的靶心推進。紮實的合作基礎、成熟的技術能力、完善的組織架構，正讓建行大學展開全行教育培訓工作新局面。

2020年以來，數字學習生態圈極速擴張，建行大學加快推動金融服務下沉，發力線上課堂建設。建行大學網路平臺迅速成長，2020年6月，平臺上線啟用18個月，訪問量即突破1億人次；8月，僅過了兩個月，訪問量突破1.5億人次；12月，訪問量已破2.7億人次。6月1日至今，月活用戶已達49萬人，行內用戶激活率達89.88%。每一個數字背後，代表著無數走進課堂的“學子”，他們可能是村民、企業主、基層鄉鎮扶貧幹部或是建行員工，在新生態企業大學汲取著新金融“甜水”的營養，蓬勃的生命力融入了萬戶千家。

2020年11月17日，建行大學APP全新上線，課程、直播、看書、聽書、社交互動多位一體，支援一鍵投屏、音視頻切換、直播連麥等學習功能，隨心隨地學習，暢快體驗。數字學習正在將新金融的科技、普惠和共用屬性融通結合，貼近社會，普惠大眾，共用眾知，融智賦能。建行大學的線上學習生態正逐漸生根發芽、聚木成林，成為知識沉澱的寶庫，共用智慧的搖籃。

展現新金融魅力，擦亮教育“金”字招牌

踐行新金融理念，助推鄉村振興，建行大學以新金融行動彰顯使命擔當。

展現新金融活力，傳播新金融理念，建行大學把新金融實踐的情懷與成果譜寫成歌。舉辦中央媒體記者“走進建行 走進建行大學”主題採訪活動，展現建行在“金智惠民”、教育扶貧、“學子下鄉”實踐賦能社會方面的最新實踐成果。陜西安康脫貧摘帽的喜悅、廣東“粵來粵好”的企盼、下鄉學子振興鄉村的熱忱，建行扶貧助困的初心……視、聽、圖、文的融合采寫方式，讓社會感受到建行大學的無限熱情，唱響了“大學好聲音”。

擦亮建行大學品牌，建行大學標識商標在國內成功註冊，標誌著建行大學品牌在全球的商標架構體系初步成型。勇於突破的精神，開放、國際化的理念，團結、力量的氛圍與海納百川的胸襟，都濃縮在這個生動的藍色“U”型中。2020年7月17日，《建行大學視覺識別手冊（2020年版）》發佈，建行大學的品牌形象更加健全和規範。這背後是信賴、專業和權威的寓意，更蘊含著建行大學書寫新篇章的初心與方向。

打通融合閉環，架起産學研用“連心橋”

踐行“社會大學”真意，建行大學不斷研究“三大戰略”的理論與實踐，傳遞實用知識技能，凝煉精華智慧經驗，為教育加力，為時代育才，履踐新金融“賦能工廠”角色。

服務新時代，踐行新金融。“建行大學數字金融系列大講堂”邀請行內領導、行外大咖，如諾貝爾經濟學獎獲得者等，以四大主題方向解讀數字金融，擁抱數字變革，展望前沿技術，了解內在邏輯，探索應用與轉型，將新金融的數字力學好用好，激活為解決社會深層次問題的“水利”疏導方案。

“如果將金融喻為滋養現代經濟社會的活水，那麼數字金融則可理解為以數字技術重修金融的‘水利工程’，讓金融活水得以源源不斷地流向實體經濟最需要的地方，灌溉出新時代新金融的‘萬畝良田’。”田國立校長在“大講堂”授課時提到。

以“三大戰略”為導向，挖掘行內資源，建行大學不斷研發精品課程，服務業務發展。“新金融服務鄉村振興系列大講堂”依託産教融合平臺開展高端研討，引導升維思考，凝聚服務鄉村振興的共識與力量。鄉村振興展新卷，開渠引灌新金融，七場主題講座，聚焦戰略前瞻問題和新金融實踐，在全行點燃了學習和服務鄉村振興的熱潮。

從彩雲之南到黃浦江畔，“雲南省廳級領導幹部金融創新專題研修班”緊扣金融創新主題，構建了立體豐滿的教學模式。面向國家戰略、經濟主戰場和國內前沿科技，由田國立校長授課，特邀名師深度解析，展現了建行“三大戰略”在雲南省先行先試的共贏成果。地方政府與金融機構共同學習、相互合作，拓展了建行大學銀政互聯互通的場景生態。

“社會走到今天，共用的時代來臨了。金融在這裡就作為一個價值觀的傳遞者，內心充滿愛，結合這些理念、我們的專業能力，再在政府的大力支援下，我們能幹成很多事。”田國立校長在授課中提出了新時代新金融的新作為。

在國際合作方面，建行大學以四海為媒，打破時空藩籬，持續用國際化資源為平臺賦能。聯合哈佛商學院企業學習發起首期“建行-哈佛數字化人才線上訓練營”，學員累計學習時長6834小時，每人平均學習時長33小時，提交作業逾205萬字。

以教育之力拓展建行“第二發展曲線”，建行大學始終緊扣建行戰略，圍繞新金融服務需求播撒智慧之種，鋪陳新金融的多維數字畫卷，講述全新的建行大學故事。開放、融合、同生、共用的建行大學，在新金融中紮根，正在成為“流動的課堂”“身邊的課堂”，成為建行發展行穩致遠的壓艙石。

 

 

 

“遇建未來”外拓

 

“網聚英才”線下培訓掠影

 

 

融入員工賦智慧

2020年6月1日，建行大學校委會辦公室印發了《員工成長工作報告》，該報告在總結2019年實踐經驗的基礎上，逐步形成“一個中心、兩種思維、三個階段、四個層次”的員工成長工作思路及2020年工作要點。

清代著名學者王國維曾經形象地描述過“為學”的三種境界。古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。

而建行大學依託自身優勢融通“為學”三種境界，以員工為中心，打造産品化、體系化、生態化的員工培訓，搭建具有建行特色的員工成長體系。

疫情期間，用數字賦能幫助員工度過迷茫“遇建未來”，為員工提供“獨上高樓”的平臺；疫情常態化防控期間，線下培訓按下“重啟鍵”，定制化課程讓員工每一份執著都“不悔”；建設全行專業技術職務等級考試體系，拓寬員工職業通道，讓員工感受 “抵岸”後“驀然回首”的欣喜……真正做到提升員工素質，升級員工終身學習培訓體系，著力員工成長成才。

建行大學累計發佈直播課程教學計劃41期，推送精品課程1201門，各類師資人數4571名，各類課程6922門，全行在用教材63套151冊。推出“遇建未來”“建證成長”“網聚英才”等主打學習品牌，培訓全行7萬餘名基層員工，線上系列直播學習逾80萬人次……

讓培訓真正貼近員工需求，走近員工身邊，建行大學融入員工賦智慧的心動時刻，正在被打開。

直面疫情挑戰，加速數字賦能

疫情阻礙了大家外出的腳步，卻阻止不了大家學習的熱度，加速數字賦能，建行大學為大家提供“彎道超車”的“加速器”。

疫情期間，建行大學關注員工需求，急員工之所急，解員工之所困。研發數字化學習項目，用時1個半月，“在雲端·遇建未來”新入職員工數字化學習項目應運而生，完成“建心文化篇”“建行敬業篇”“建知精崗篇”三大模組21門核心課程體系。

建立“在雲端·遇建未來”學習專區，打造年輕化的界面設計，提升新員工參與意願，營造泛在學習場域。專區總學習人次達47.2萬人次，業務必修12場，直播學習人次達21.4萬人次。37家一級分行全面響應，分行直播間學習人次達16.3萬人次，愈1.4萬分行新員工參與了本次學習項目，平均學習天數17.16天……“在雲端·遇建未來”是NEW CCBer與建行大學的首次相遇。

建行大學直面數字化轉型，針對基層員工學習痛點推出“建證成長”網點客戶經理能力提升學習項目。建設“建證成長”線上學習專區，“預熱推廣—捲入學習—闖關測試—集中培訓—訓後持續學習”全方位展現學習內容、運營流程和項目成果，與線下集中培訓有效融合，帶給學員不一樣的學習體驗。

線上下行銷轉向線上行銷、一線員工最需要智力支援的關鍵時刻，建行大學第一時間協調各類資源，《“空中‘知’援 ‘課’不容緩”非常時期網點客戶經理行銷大咖課》系列直播迅速上線，7位業內大咖連續5周10場，助力客戶經理快速掌握線上行銷工具。自開播以來，累計觀看逾42萬人次，持續位居大學平臺年度“熱門直播”榜首。

建行大學聚焦基層管理人員能力提升，打造“網聚英才”網點負責人能力提升學習項目，萃取全行“TOP100”績優網點負責人的先進經驗，開發“線上+線下”標準化學習産品，集中展示全行優秀案例成果，搭建員工分享平臺，構建貫穿培訓“前、中、後”全流程線上線下立體式學習生態。

疫情常態化防控期間，探索多場景定制化教學

工作與生活逐漸步入正軌，當線下培訓重啟，我們又可以在建行大學的課堂上見到彼此，員工培訓成為比以往更令人激動的“遇見”。

課堂=戰場，“建證成長”推行“場景化教學”，在課堂上搭建“戰場”，改變傳統“灌輸式”授課方式。項目按照“師課共建”方式統一培養師資，對分行選拔的600余名兼職師資進行集中培養。目前，兼職師資總行示範班順利收官，共舉辦6期示範班，為37家一級分行培養逾320名兼職師資。

“讓最優秀的人培養更優秀的人”，啟動“網聚英才”學習項目。從“內容線、活動線、場域線、情感線”四個維度，打造全流程項目管理模式，理論學習、案例課程、沙盤推演、參訪體驗、主題研討，不斷提升學員學習感知。線下輪訓共舉辦33期線下培訓，培訓人數達2220人。自“網聚英才”項目啟動以來，累計舉辦39期培訓班，培訓2560人。

員工培訓 “雲端”聚力，建行大學高起點、高標準重構數字化員工教育平臺，通過網路平臺開展形式多樣的教育培訓活動。建行大學積累了各類錄播課程4364門、微課2177門、直播課4127門，高校及合作公司課程2051門。有近4000名行內外兼職師資，網路平臺訪問量超2.66億次。

全行專業技術職務等級考試，拓寬職業通道

勇於披荊斬棘，才能乘風破浪。建行大學組織實施全行專業技術職務等級考試，為員工拓寬職業通道，“晉級”之路等待屬於你的榮耀。

建立專業技術考試體系，打造考、學、用培養閉環，覆蓋37家分行、境內直屬機構和審計機構，全行設置833個考點、892個考場，共組織15182場考試，全行員工累計參加考試超過25.3萬人次。建行大學于6月和10月開展了兩次全行專業技術職務等級考試，共開設40個科目，設置了405個考點，開考9229個考試場次，逾16.6萬人次參加考試，為人力資源“選用育留汰”全鏈條管理提供支援。

以考促學致用，營造沉浸式備考氛圍，建行大學根據不同受眾，聯合業務部門策劃了9場考前直播培訓。精準把握業務重難點內容，開展考前模擬測試，開設“專業技術考試專區”，推動員工從“要我學”轉變為“我要學”。

心動時刻歷歷在目，新的征程也將如期而至。未來，在員工學習成長的道路上，建行大學將始終與大家為伴，融入員工、賦能員工，聚焦員工全生命週期，為員工成長注入強勁動力。

 

 

 

數説大學

 “金智惠民”工程持續賦能社會，累計開展4.33萬期，惠及331萬人次。

建行大學各境內區域學院、專業學院年初至今共承辦全行培訓項目421期（含分行項目203期），累計培訓2.5萬人次。

2020年初至今，建行大學網路平臺已累計培訓行內員工33.66萬人；直播場次9639場，觀看人次（直播人次+回看人次）838.92萬人次；線上考試共4276場，考試人次167.73萬人次。

建行大學累計發佈直播課程教學計劃41期，推送精品課程1201門。

全行第二次專業技術職務等級考試圓滿結束，共開考40個科目，設置了405個考點，開考9229個考試場次，逾16.6萬人次參加考試。

 “網聚英才”網點負責人能力提升學習項目線下輪訓共舉辦33期線下培訓班，培訓人數達2220人。項目自啟動以來，累計舉辦39期培訓班，培訓2560人。

 “建證成長”網點客戶經理能力提升學習項目兼職師資總行示範班順利收官，共舉辦6期示範班，為37家一級分行培養逾320名兼職師資。

建行大學堅持國際化辦學理念，全年運營5期線上國際化專題訓練營，舉辦72場線上國際化直播，觀看人次3.1萬。

聯合哈佛商學院企業學習共創首期“數字化人才訓練營”，學員累計學習時長6834小時，每人平均學習時長33小時，提交作業超過205萬字。

建行大學各類師資人數4571名，各類課程6922門，全行在用教材63套，共151冊。

新金融人才産教融合聯盟目前共有64家理事單位和6家境外觀察員單位，聯盟微信公眾號累計發佈聯盟成員相關資訊與活動資訊124篇，累計閱讀3.1萬人次。

 “建行大學·裕農學堂”已建設1075家。

 

 

 

眾説大學

把國家職業資格證書管理作為企業強基固本、加強員工隊伍建設的重要抓手，引入到建行大學的日常教學工作中，在央企中建行大學又開創了“第一家”。

——人社部人事考試中心副主任　高向陽

這就是我們“口袋裏的大夫”！

——山西省晉城市澤州縣北義城鎮北義城村梁師傅，通過“微醫”平臺接受線上問診後發表感嘆。

村裏封路，幸虧在建行問診平臺上預約了縣裏的醫院和床位，手術才這麼順利。我給孩子取名叫陳裕農，讓他一輩子記住建行的恩情！

——湖南省辰溪縣錦濱鄉食品店主陳小安的妻子在疫情期間通過建行問診平臺成功預約生産，陳小安感激地説。

你們那個視頻很好，又簡單又實用，一看就懂，幾分鐘就講明白了。

——深圳市民張女士乘坐地鐵時，注意到車廂裏的螢幕在播放建行大學與來畫合作的抗疫視頻，覺得非常實用。

建行大學不光在村裏開課，同時還把我們這些種養殖能手組織起來送出去學習培訓，通過去年建行大學組織的赴湖北武漢學習，我成功獲得了菌菇類種植資格認證，下一步還將繼續擴大種植規模，創辦農民合作社帶動大家一起脫貧致富。

——陜西省安康市財梁社區貧困戶朱善興在接受融媒體採訪團採訪時説。

當我們來到農村，才能切身體會到國家政策對農村的扶持與幫助，才能身臨其境感受到烈日炎炎下環衛工人的辛苦，才能真實領略養殖場的鄉村風彩。

——遼寧下鄉學子　雅茜亞

建行真是有擔當，不僅支援我們木崗的獼猴桃種植，還幫助我們銷售蜂蜜。而且這個建行大學線上直播平臺推廣能力真是強，全國各地的人都來買我們的蜂蜜，解決了我們滯銷的難題。

——貴州省蜜蜂養殖農民合作社法人曾敏在學子下鄉直播帶貨幫助售出滯銷的蜂蜜産品後説。

通過微課學習與老師講解，一步一步，我get到了新的技能。這次的實踐有很大的實際意義，讓我學有所用，活學活用。非常開心能參加“雲實踐”並有所貢獻，能為他人帶去新的知識，為“裕農學堂”帶來新的能量，是我的榮幸。

——江蘇下鄉學子　張佳妮