重溫建黨歷程  拓輝煌事業

永葆為民情懷  書錦繡文章

——建行大學黨史學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動綜述

■ 建學宣

歷史不是過往的凱歌，歷史的音符在史詩的每一頁光陰中奏響，並將隨著不斷地回放而愈加綿長。

我們在歷史裏紮根，也在歷史中生長。

在黨史學習教育中重溫建黨歷程，追尋初心、尋找來處，也在歷史的細節中漸漸讀懂——“中國共産黨依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來” 。

未來根植于歷史，未來生發于當下。走過巍巍百年的中國共産黨，不僅苦讀“有字之書”更善於讀“無字之書”，甚至將讀“無字之書”看得比“有字之書”更為重要——這“無字之書”便是群眾，便是社會生活和實踐。向社會學習、向現實學習、向民眾學習，中國建設銀行既在濃郁的黨史學習教育氛圍中，紮實推進著為群眾辦的每一件實事，也在點點滴滴的實事中，進行著更為豐富、生動的自我更新——當黨史學習教育與“我為群眾辦實事”相遇，當歷史疊映現實，我們看到，群眾是最好的老師，“辦事實”是最好的課堂。

以學為媒與群眾對話的建行大學，更是將“辦實事”作為“我”的考卷，秉持以人民為中心的新金融價值觀，立足於“人”、聚焦到“事”，以實際行動積極作答。

習近平總書記強調：“要把學習黨史同總結經驗、關照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，開展好‘我為群眾辦實事’實踐活動，把學習成效轉化為工作動力和成效，防止學習和工作‘兩張皮’。”建行大學的使命和本職工作便是“服務社會、服務戰略、服務員工”，其最終指向的就是服務人民，以知促行、匯聚各方力量，為群眾踏實做力所能及之事。截至目前，建行大學數字學習平臺訪問量已近5億——數字是理性的，但數字背後強大的學習勢能正在轉化為滋滋暖流，在一顆紅心的指引下，自然而然潤入百姓的心窩。

黨史學習 以知促行

在建設銀行的學堂裏，總是有這樣一本最生動、最有説服力的教科書，總是有這樣一個關注度最高、與歷史和現實結合得最妥帖的大講堂——黨史學習，不僅推動了黨史學習教育同建行大學新金融實踐工作的緊密結合，還進一步增強了學黨史、悟思想、辦實事、開新局的教育實效。於今年2月正式啟動、貫徹全年的“黨史學習教育系列大講堂”，由大學有關領導同志圍繞黨史學習教育主題，結合建行行史、業務發展史和新金融實踐等內容進行專題授課，以線上線下相結合的方式已組織開展4場專題講座。

走出金融街的講堂，建行大學校本部黨總支聯合中國人民大學馬克思主義學院來到首都博物館，開展了一次別開生面的“學紅色歷史 慶建黨百年”現場教學活動。在黨員同志增強自身學習的同時，也為培訓工作積累“素材”啟發“靈感”，將黨性教育深度融入培訓，貫穿引領行內外各學習項目。

談及培訓，培育一批高素質的黨建講師便顯得尤為重要。為持續加強全行黨員教育培訓師資隊伍建設，更好地推動黨建工作與業務發展深度融合，按照全行基層黨建工作規劃和黨員教育培訓工作部署，總行黨委組織部與建行大學啟動了基層黨建工作講師團培養項目。日前，第一期線下培訓班已于青島普惠與零售學院成功舉辦。

線下的課程受到場地和人數限制，但線上的學習空間無限、時間不限，更讓“人人是學員、人人做講師”成為可能。近日，總行黨委組織部會同建行大學在網路學習平臺全新推出的“黨建引領”線上專題學習頻道，運用數字化手段系統搭建“理論武裝、法規制度、黨史學習、黨建實務、先進展示、講師學堂”等6個專區，及時傳播黨建理論、展示黨建成果，滿足全行黨員差異化學習需求，打造“處處即學習、時時即學習”的黨建學習新生態。

服務社會 以學為媒

沒有一種根基，比紮根於人民更堅實；沒有一種力量，比來自於群眾更強大。

在為民辦實事的過程中，建行大學汲取自我迭代之力、堅實教學相長的根基。“金智惠民”工程持續聚焦社會痛點難點，融通線上線下渠道、深入各類場景“送教到府”，把優質學習資源帶給廣大群眾。截至5月末，“金智惠民”工程累計開展4.79萬期，惠及380萬人次；面向“裕農通”業主、村幹部、農民等農業農村群體建設的“裕農學堂”已逾2000家。

在邊遠的貴州山區，“田間學堂+裕農學堂+空中學堂+流動學堂”的“智志雙扶”模式正在生根發芽。“這廣播響得好！以前大事小事全靠村幹部跑家裏來通知，特別是上面有什麼政策，發放宣傳手冊，像我識字不多也看不太明白。現在好了，不管是坐在家裏還是在下地，喇叭裏三遍五遍地播放，大家就都曉得了！”老鄉對熟悉的廣播裏流淌的新鮮內容頻頻點讚，“裕農廣播站”不僅豐富、延展了送教到府的形式，也將知識、服務、技術送到了老鄉的耳邊和心田。

智慧活水潤澤之處，不僅讓老鄉的錢包鼓了、知識多了、身體也更健康了。“既能聽專家的健康講座，又能學習上‘網課’，‘健康大禮包’太實用了！”在福建省分行首家“裕農學堂”掛牌儀式上，新冠肺炎醫療救治臨床專家帶來的開講第一課，吸引了在場的村醫和村民。在青海，“金智惠民 夢想加油站”則將辦實事的行動送到高考考生家長的心坎兒上：“高考志願填報關乎子女一生，壓力更多在家長身上，我們也是一頭霧水各處求助。今天的講座及時全面、實用性強，讓我們做到了心中有數、提前謀劃，相信能夠為孩子的人生路做好參謀！”一位藝術類考生家長在講座結束後説道。青海省分行以高考諮詢專家講座形式，幫助畢業生及其家長合理規劃職業生涯，填報理想高考志願。

在以學為媒的平臺上，不僅僅是單向度地“惠民”，更宜激發“同學”間的學習熱情，讓“我”與“群眾”互為相助，讓實事辦得更可持續、更充滿活力。聽，此起彼伏的笑聲正從青島市最西北角的洪山四甲“裕農學堂”傳來——“通過聯合村裏的電工，把我的服務點作為村內電費繳納的定點服務點，這樣全村80%以上的農戶就都通過我的服務點進行電費繳納嘞！”優秀的“裕農通”業主們毫無保留的經驗分享引起在座業主的共鳴，大家紛紛討論互相交流經驗。“以後這樣的培訓多辦幾場，體驗太好了！”培訓交流結束後，有的業主拉著建行工作人員説道。“就是就是，俺就願意參加這樣的活動，能學到東西還不枯燥！”一旁的業主附和著。與其用“高大上”的專業術語授之以魚，不如讓老鄉啟發老鄉，彼此授之以漁。

好風憑藉力，送我上青雲。面對大批創業者，愚公學院洞悉並感同身受地體會他們在創業路上融智融資的痛點與難點，積極聯合政府、高校、創投機構等創新創業關聯主體，構建知識和資源共用的創新創業生態圈。“在有夢想、有希冀的創業路上，企業能擁有頂級的人才、技術、團隊和極致的産品容易，但擁有關鍵時候相扶一把的朋友卻很難。建行無疑在漫漫創業長路中扮演著重要角色，為中小科創企業的全生命週期成長保駕護航。”作為首批入駐“創業者港灣”企業之一的雲天勵飛，其創始人、首席執行官陳寧作為中小科創企業代表，在創課堂上與新晉創客分享他的入灣感受。

服務戰略  以戰促學

“讀書是學習，使用也是學習，而且是更為重要的學習。”建行大學在對“三大戰略”、鄉村振興、綠色金融等戰略及核心業務領域提供智力支援的同時，不斷強化培訓與業務融合的工作機制，為以戰促學、戰學結合提供精神彈藥。

“運用新金融理論 當好支行行長”最佳實踐交流學習活動，從基層管理者視角交流新金融認識、分享新金融實踐；“新階段 新理念 新格局 分行行長論新金融實踐”學習項目搭建各分行“一把手”新金融實踐交流學習平臺，每月邀請分行行長舉辦1場主題分享，深入挖掘在新金融實踐過程中的優秀經驗與創新做法；綠色金融系列講座助力碳達峰、碳中和目標等重大戰略部署落實，充分發揮金融支援綠色發展功能；“新金融服務鄉村振興系列大講堂”邀請“三農”專家、總分行業務專家授課，全面提升新金融服務鄉村振興的理論水準與實踐能力；“新金融服務鄉村振興圓桌會議”則在更高層面進行鄉村振興中新金融角色的底層邏輯思考，助力提高普惠金融研究與培訓專業能力；“數字金融系列大講堂”聚焦數字金融前沿技術及其在金融領域的應用等相關主題，邀請諾貝爾經濟學獎獲得者等海內外知名學者、專家授課，極力開拓學員視野；“住房租賃REITs系列大講堂”幫助員工了解REITs的國內外歷史沿革及發展前景，助力住房租賃業務發展……在服務戰略的路上，學習與實踐的能量轉化同樣善建行遠。

“安心租”“惠找工”“善藥通”……在建設銀行2020-2021年創新馬拉松的賽場上，建行選手滿懷激情，用一個個創新方案努力嘗試破解社會難點痛點，將人民至上的新金融理念貫穿于創新項目構思、設計、應用推廣的始終。“創新創業不是源於少數人，而是基於大眾的、草根的、自下而上的”，本次大賽初賽特別設計為“機構推薦板塊”和“員工直接參與板塊”雙板塊賽程，員工參與板塊更是面向全行員工開放，鼓勵員工自主創新，豐富“辦實事”的多種路徑可能。

服務員工  以情寫實

建行員工在用心、用情為群眾辦實事的同時，其自身也是被企業關懷、關愛的群眾，他們的心聲需要被聽見，他們的痛點也應該被看到。精進、創新、充盈，從而收穫一個更好的自己——這是工作和學習合力為他們辦的實事：“在雲端·遇建未來”新入職員工成長項目、“建證成長”網點客戶經理能力提升學習項目、“網聚英才”網點負責人學習項目、中國銀行業協會—建行大學金融科技師培訓項目、香港科技大學—建行大學數據分析師培訓項目等一系列學習項目，在逐步建立覆蓋職業生涯全週期培訓體系的同時，也在與“i大學·共成長”三年行動計劃的不謀而合中，助力員工成長、供給精神食糧。

想員工所想、念員工所念的共情，也會激發建立在獲得感之上的共感，這也是對實事之“實”的最佳注解。江蘇省分行著力讓教育培訓惠及每一名員工，讓廣大員工感受到實實在在的獲得感、榮譽感、自豪感，依託井岡山、延安、古田等黨性教育基地，面向為建行做出奉獻的300名基層一線員工，組織實施6期功勳員工、模範員工培訓項目，培養有情懷、有格局、有擔當的建行員工文化。

在東北學院與廣西、浙江、黑龍江三家分行共同搭建的“興縣旺行”學習生態圈中，運用微信小程式打造最貼近縣支行行長工作實際的問答社區——互助學習微訪談，各位行長可隨時在小程式中提出業務發展中的困惑與挑戰、提出希望在課程中得到答案的關切問題等，同時，學院精心組織經驗豐富的項目設計和運營團隊，十幾位青年員工攜手上陣、各施其能，與縣域管理者們並肩拓維、夯實根基的同時，也成就了彼此。

山東省分行與山東大學合作建設的泉城書院在“領英計劃”管理人員專題培訓班中採用“建行大學+住房租賃”新模式，安排學員入住住房租賃項目公寓，因地制宜引入住房租賃“存房”業務的同時，也解決了因學校宿舍緊張造成的學員住宿難等痛點。

作為一個開放式、普惠性、共用型的學習交流場所，由大灣區金融創新學院傾力打造的“讀書薈”，集“學習、交流、共用、休閒”多功能于一體，設有閱讀區、交流討論區、影音視聽區和5G直播間等功能區域，為員工搭建了一個靜享悅讀、終身學習的立體平臺。

利民之事，絲發必興。一項項務實有力的創新舉措，一張張“貨真價實”的項目清單，賦能社會、賦能員工，也讓每一個為群眾辦實事的“小我”，大寫在了這時代的錦繡文章之上。